《教师教学体验调查报告》

该报告与《在校生学习体验调查报告》同属于"1+3+3"报告体系中的三份过程性报告。报告以问卷调查的方式梳理形成，聚焦影响本科教育教学和质量保障的过程性关键要素，从一线教师的视角检视学校本科教育教学和人才培养情况，形成与《自评报告》的印证比照，为专家评估提供佐证参考，为高校持续改进指引方向。

• 师德师风建设评价：了解教师对学校师德师风建设氛围、自身职业道德认知及教书育人使命践行的评价
• 教师教学能力自我评估：调查教师对自身教学方法、教学内容组织、课程教学设计、课堂管理效果等方面的自我评价
• 教师教学投入与分析：分析教师在课堂教学、课后辅导、学业指导、教学改革研究等方面的时间投入和精力分配
• 课程教学与考核实施：了解教师对课程大纲执行、教学进度安排、考核方式与评分标准落实等方面的实施情况
• 教师发展与成长支持评价：评价学校在教师培训、教研活动、职称晋升机制、教学激励机制等方面对教师发展的支持力度
• 资源与服务支持评价：收集教师对教学设施、教学资源、信息技术支持、行政服务保障等方面的满意度评价
• 质保体系与教学质量评价：评估教师对学校教学质量保障体系、教学督导与评价机制、教学质量监控反馈的认知和满意度
• 本科教育教学综合反馈：从教师角度量化考察本科人才培养目标定位、资源条件、培养过程、学生发展、教学成效等，并对学校本科教育教学改进提出建议